Como melhorar a comunicação com alunos da Educação Infantil
A comunicação com alunos da educação infantil vem sendo um desafio? Veja dicas de como falar com crianças de forma eficiente.
![Como melhorar a comunicação com alunos da Educação Infantil](https://antigo.plannetaeducacao.com.br/portal/arquivo/thumb/artigos/e19e52944fb62f38ee2e_990x600_0_0_1_1.png)
Os professores, comumente, têm mais facilidade em realizar a comunicação com os alunos da educação infantil. Entretanto, mesmo eles, às vezes, podem ter dúvidas quanto à principal abordagem.
Afinal, são crianças de no máximo 5 anos de idade e é preciso saber a maneira correta de explicar e até mesmo de mostrar o que pode e o que não pode. E isso se torna ainda mais desafiador para outros profissionais da educação que, embora não sejam especialistas em educação infantil, por vezes, precisam realizar a comunicação com os pequenos.
Como falar e ser entendido por crianças tão novinhas de maneira eficiente? Veja algumas dicas para melhorar a comunicação com os alunos da educação infantil no dia a dia.
Material grátis: Como melhorar a comunicação entre família e escola!
Dicas de comunicação com crianças da educação infantil
Como falar e ser entendido pelas crianças da educação infantil. Seja você professor, pai ou até trabalhador educacional de outras áreas, as dicas abaixo poderão ser usadas para melhorar essa interação. Confira e veja como ser compreendido, de maneira mais assertiva, pelos pequenos!
Material grátis: Pedagogia do Incluir!
Conte uma história
O lúdico está na vida desses pequenos até na hora de contar ou exemplificar algo. Sempre que for possível, ao invés de se referir a um fato em si, conte uma história para a criança. Assim, evitará de apontá-la e mostrará um exemplo do que pode e do que não pode, sempre na terceira pessoa.
Saiba mais: Do conto ao reconto. Um diálogo com as línguas da arte. Atividade prática!
Aproveite todo momento
Quem trabalha ou convive com crianças da idade da educação infantil, precisa estar pronto para oferecer um ensinamento a qualquer hora. Para isso, observe o dia a dia e, sempre que notar que a criança foi apresentada a algo novo, fale sobre o ocorrido. Mostre também o lado bom e ruim. No entanto, sempre se preocupe em usar as palavras certas.
Material grátis: Gamificação no processo pedagógico!
Comece a conversa com as expressões certas
É importante incentivar a criança a compartilhar o que pensa e a compartilhar os sentimentos. Para isso, os pequenos precisam entender que o adulto está realmente interessado no que lê e fala.
Assim, durante a comunicação com crianças da educação infantil, há algumas expressões que "abrem portas” e mostram para o estudante que ele está sendo ouvido e que a sua ideia é essencial. Essas, devem ser usadas no início da conversa, de forma que estimulem o pequeno a contar o que sente. Dentre elas, por exemplo;
- Que legal;
- Uau;
- Isso é muito interessante;
- Me conte mais;
- Entendo;
- Incrível.
Material grátis: Competências Socioemocionais: como trabalhá-las no ensino híbrido!
Troque a palavra “não” por outra
Quando um adulto fala que a criança “não pode” fazer algo, ele ensina o que não é para fazer. No entanto, esse “não pode” não mostra a forma correta de agir. Assim, acaba sendo uma comunicação falha.
Ela só serve para reforçar o que não pode, mas esquece de incentivar o que pode. Isso não quer dizer que o professor não deva colocar limites, mas sim que ele pode focar em uma comunicação mais assertiva. Por meio dela, além de mostrar o que não deve, o docente ensina o que deve ser realizado. Veja exemplos
- “Não saia da sala, não está na hora”, diga: “Fique dentro da sala, por favor. Ainda vai demorar um pouquinho para tocar o sinal do recreio”;
- “Não estrague o material do coleguinha”, passa a ser “Use com cuidado e peça para ele antes de pegar”;
- “Não pinte a parede”, passa a ser: “Por favor, pinte o cartaz que a professora deixou especialmente para você”;
- “Não tire o tênis”, passa a ser: “Fique com o sapatinho, por favor, para que você possa sair para brincar logo mais”.
Troque o “você” pelo “eu”
É comum que as pessoas falem “você é bagunceiro” ou “você não fez a tarefa”. No entanto, isso nem sempre surte o efeito desejado na comunicação com alunos da educação infantil. Para as crianças, usar “eu” pode ser mais eficiente. Veja alguns exemplos:
- “Você não para na carteira” passa a ser: “Eu gostaria que você ficasse em seu lugar, para que a gente possa fazer a próxima atividade";
- “Suas coisas estão uma bagunça” torna-se “Eu preciso que você organize o seu material escolar”.
Essas dicas podem parecer simples, mas fazem toda a diferença na hora de realizar a comunicação com crianças tão novinhas. Assim, além de ensiná-las o que não deve ser feito, o adulto consegue orientá-las quanto ao correto. O entendimento fica mais simples e o resultado é melhor.
Outra boa prática é apostar na disciplina positiva!
Gostou desse artigo? Compartilhe com um amigo e pesquise outros temas no Portal Planneta Educação!
Aproveite hoje o acesso liberado de todos o nossos Materias Educativos Exclusivos!
![Portal Planneta Educação](https://antigo.plannetaeducacao.com.br/portal/arquivo/thumb/administradores/c165ad3d79cbd894e0e7_100x100_1_1_1_1.png)
Portal Planneta Educação
Ver artigos
Veja mais
![Neurociência aplicada à Educação Integral: o que todo educador precisa saber](https://antigo.plannetaeducacao.com.br/portal/arquivo/thumb/artigos/584b193e318e8583f71d_270x170_1_1_1_1.png)
Gestão na Educação
Neurociência aplicada à Educação Integral: o que todo educador precisa saber
No seu sentido mais amplo, Educação significa o meio em que os hábitos, costumes e valores de uma comunidade são transferidos de uma geração para a geração...
![Educação Inclusiva: 4 atividades para promovermos uma sociedade mais inclusiva e igualitária](https://antigo.plannetaeducacao.com.br/portal/arquivo/thumb/artigos/4de3ca5463b52ebcc7e7_270x170_1_1_1_1.png)
Educação Inclusiva
Educação Inclusiva: 4 atividades para promovermos uma sociedade mais inclusiva e igualitária
A educação inclusiva é um princípio fundamental que visa garantir que todas as pessoas, independentemente das suas diferenças e capacidades, tenham acesso à...
![Dia da Recreação: Mas afinal, cadê o brincar?](https://antigo.plannetaeducacao.com.br/portal/arquivo/thumb/artigos/de8d1e6e4b5edd72fe02_270x170_1_1_1_1.png)
Gestão na Educação
Dia da Recreação: Mas afinal, cadê o brincar?
Inspirado em autores que narram à docência e a prática educativa a partir de sua história de vida, nos quais mergulham em uma escrita de si, este texto busca...
![Desafios e caminhos para promover uma alfabetização de qualidade nas escolas](https://antigo.plannetaeducacao.com.br/portal/arquivo/thumb/artigos/50494abde3b7dff9a753_270x170_1_1_1_1.png)
Gestão na Educação
Desafios e caminhos para promover uma alfabetização de qualidade nas escolas
No dia 08 de setembro, é comemorado o Dia Mundial da Alfabetização. A data foi criada pela Organização das Nações Unidas (ONU) e pela Organização das Nações...